Sindicatos piden al MINED revisar escalafón docente y reactivar mesas de diálogo suspendidas desde enero

Por Redacción YSKL

Representantes sindicales del magisterio manifestaron su preocupación por el cumplimiento parcial de los compromisos del Ministerio de Educación (MINED) en torno a la ley de la carrera docente, y expresaron la necesidad de motivar a los docentes mediante mejoras salariales y condiciones laborales.

Henry Giovanny Ramos, secretario general del Sindicato de Trabajadores Administrativos y Docentes (SITADMES), indicó que los maestros sí participan en las formaciones convocadas por el Ministerio.

“Ningún maestro ha venido y le ha dicho al Ministerio de Educación: ‘No vamos a participar en estas formaciones’”, recalcó este lunes, en la entrevista Frente a Frente.

Sin embargo, enfatizó que “los maestros están de lleno impulsando esta reforma” y preguntó “¿por qué no motivarlos ya?”.

Ramos recordó que el artículo 33 de la ley de la carrera docente contempla un incentivo que debería pagarse en dos partes (50 % en junio y 50 % en diciembre), pero que “muchos compañeros lo que nos dicen es que ese incentivo es pírrico”.

Agregó que, si bien el escalafón docente se entrega cada cinco años, y este año se ha cumplido tras evitar su congelación, “lo demás que se acordó en esas reuniones no se le ha dado cumplimiento”.

Israel Montano, representante de la Asociación Nacional de Educadores Salvadoreños (ANDES 21 de junio), complementó que la última reunión de mesas negociadoras fue en enero y que “no hubo reunión” posteriormente con las autoridades ministeriales.

En mayo hubo una reunión informativa donde “no llegó ninguna autoridad de alto nivel”, sino solo el director nacional de desarrollo humano, quien “anotó todas las quejas de los sindicatos” pero sin compromisos concretos.

Acuerdos pendientes y paralización de mesas de negociación

Entre los puntos que permanecen sin seguimiento están la incorporación de $200 al salario base y la revisión salarial prevista en el artículo 33 de la ley.

Ramos explicó que “las mesas de negociación (…) ya no se les ha dado seguimiento porque las mesas están paralizadas”.

Al respecto, señaló que “como docentes, estamos esperando ese seguimiento porque ese fue el compromiso” para continuar trabajando en esas demandas.

Propuestas para reforma del escalafón y crítica a montos actuales

El escalafón contempla aumentos decrecientes, pasando de “un 10 % a los 5 años, un 8 % a los otros 5 años, un 7 %”, según Ramos, lo que calificó como necesario revisar porque “entre más tiempo tiene uno de estar trabajando, la cantidad de dinero que va recibiendo es menos”.

En promedio, calculó que el incremento más alto equivale a “aproximadamente 3 centavos diarios”.

Montano señaló que “el escalafón de salud se negoció bien”, mientras que “el escalafón de nosotros viene de 1971” y “en aquella época se negoció bien en educación, pero hoy no compensa”.

Explicó que los aumentos se aplican proporcionalmente cada cinco años desde la fecha de ingreso al servicio, lo que limita la magnitud de los montos otorgados.

Sobrecarga laboral y condiciones deficientes para docentes

Francisco Zelada, secretario general del Sindicato de Maestras y Maestros de la Educación Pública de El Salvador (SIMEDUCO), destacó que en dos décadas la nota promedio de la prueba PAES no superó el 5 como nota, y atribuyó esa situación, en parte, a la dedicación exclusiva que requieren los docentes.

“El maestro necesita dedicarse exclusivamente a la docencia (…) en el sistema privado, el profesor no es designado para liquidar paquetes escolares, para entregar zapatos, para entregar libros, para entregar cuadernos”, este lunes, en la entrevista Diálogo de Canal 21.

Paz Zetino, secretario de Organización de Bases Magisteriales, explicó que los maestros enfrentan una “sobredosis de trabajo” y salarios que no se ajustan al costo de vida.

Indicó que también hay problemas con la atención médica para docentes, lo que provoca ausentismo y afecta a los estudiantes.

“Necesitamos atender las condiciones. El Ministerio de Educación necesita atender la solvencia moral para exigirle trabajo a un maestro, porque le tiene que dar una buena remuneración”, dijo Zetino.

Puntos clave de las demandas y situación actual en el sector docente

• El incentivo salarial contemplado en la ley de carrera docente es considerado insuficiente por los docentes.
• El escalafón docente se entrega cada cinco años; este año se evitó su congelación y fue entregado.
• Las mesas de negociación salarial y legislativa están paralizadas desde enero, sin seguimiento a acuerdos previos.
• Se propone reformar el escalafón para que los aumentos sean proporcionales y no decrecientes con el tiempo de servicio.
• Los maestros enfrentan sobrecarga laboral, condiciones deficientes en salud y falta de motivación.
• Requieren que la cartera de Educación atienda tanto la remuneración como la salud y condiciones laborales para mejorar la calidad educativa.

Los representantes sindicales agregaron que continúan a la espera de nuevas reuniones con el MINED para avanzar en las demandas pendientes y motivar a los docentes que consideran pilares fundamentales en el sistema educativo.